Menú Cerrar
object(WP_Post)#5557 (24) { ["ID"]=> int(696) ["post_author"]=> string(1) "2" ["post_date"]=> string(19) "2019-05-20 11:49:39" ["post_date_gmt"]=> string(19) "2019-05-20 14:49:39" ["post_content"]=> string(736) "La relación entre la escuela y los medios siempre fue compleja. Desde el inicio las posturas condenatorias (que Umberto Eco llamó apocalípticas) y las idealizadoras (llamadas también integradas), eran las únicas posibilidades para pensar los vínculos de la escuela con los medios de comunicación. Mientras los apocalípticos hablaban exclusivamente de los efectos nocivos de los medios de comunicación, los integrados hablaban de la oportunidad que dan los medios para democratizar el acceso a la cultura. Ambas posiciones fueron superadas con el tiempo, quizás porque ninguna define la complejidad del vínculo con claridad y que ambas parten de la valoración hacia los medios (antes que de su conocimiento e investigación)." ["post_title"]=> string(41) "Los medios de comunicación en la escuela" ["post_excerpt"]=> string(0) "" ["post_status"]=> string(7) "publish" ["comment_status"]=> string(4) "open" ["ping_status"]=> string(4) "open" ["post_password"]=> string(0) "" ["post_name"]=> string(40) "los-medios-de-comunicacion-en-la-escuela" ["to_ping"]=> string(0) "" ["pinged"]=> string(0) "" ["post_modified"]=> string(19) "2019-07-14 19:16:44" ["post_modified_gmt"]=> string(19) "2019-07-14 22:16:44" ["post_content_filtered"]=> string(0) "" ["post_parent"]=> int(0) ["guid"]=> string(48) "http://educaciondelamirada.com/index2.php/?p=696" ["menu_order"]=> int(0) ["post_type"]=> string(4) "post" ["post_mime_type"]=> string(0) "" ["comment_count"]=> string(1) "0" ["filter"]=> string(3) "raw" }

Los medios de comunicación en la escuela

La relación entre la escuela y los medios siempre fue compleja. Desde el inicio las posturas condenatorias (que Umberto Eco llamó apocalípticas) y las idealizadoras (llamadas también integradas), eran las únicas posibilidades para pensar los vínculos de la escuela con los medios de comunicación. Mientras los apocalípticos hablaban exclusivamente de los efectos nocivos de los medios de comunicación, los integrados hablaban de la oportunidad que dan los medios para democratizar el acceso a la cultura. Ambas posiciones fueron superadas con el tiempo, quizás porque ninguna define la complejidad del vínculo con claridad y que ambas parten de la valoración hacia los medios (antes que de su conocimiento e investigación).

Array
(
    [697] => WP_Post Object
        (
            [ID] => 697
            [post_author] => 1
            [post_date] => 2019-05-20 11:49:39
            [post_date_gmt] => 2019-05-20 14:49:39
            [post_content] => La relación entre la escuela y los medios siempre fue compleja. Desde el inicio las posturas condenatorias (que Umberto Eco llamó apocalípticas) y las idealizadoras (llamadas también integradas), eran las únicas posibilidades para pensar los vínculos de la escuela con los medios de comunicación. Mientras los apocalípticos hablaban exclusivamente de los efectos nocivos de los medios de comunicación, los integrados hablaban de la oportunidad que dan los medios para democratizar el acceso a la cultura. Ambas posiciones fueron superadas con el tiempo, quizás porque ninguna define la complejidad del vínculo con claridad y que ambas parten de la valoración hacia los medios (antes que de su conocimiento e investigación).
            [post_title] => Los medios de comunicación en la escuela
            [post_excerpt] => La relación entre la escuela y los medios siempre fue compleja. Desde el inicio las posturas condenatorias (que Umberto Eco llamó apocalípticas) y las idealizadoras (llamadas también integradas), eran las únicas posibilidades para pensar los vínculos de la escuela con los medios de comunicación. Mientras los apocalípticos hablaban exclusivamente de los efectos nocivos de los medios de comunicación, los integrados hablaban de la oportunidad que dan los medios para democratizar el acceso a la cultura. Ambas posiciones fueron superadas con el tiempo, quizás porque ninguna define la complejidad del vínculo con claridad y que ambas parten de la valoración hacia los medios (antes que de su conocimiento e investigación).
            [post_status] => private
            [comment_status] => open
            [ping_status] => closed
            [post_password] => 
            [post_name] => los-medios-de-comunicacion-en-la-escuela-3
            [to_ping] => 
            [pinged] => 
            [post_modified] => 2019-05-20 11:49:39
            [post_modified_gmt] => 2019-05-20 14:49:39
            [post_content_filtered] => 
            [post_parent] => 696
            [guid] => http://educaciondelamirada.com/wp-content/uploads/2019/05/los-medios-de-comunicacin-en-la-escuela-un-abordaje-reflexivo-una-actitud-crtica-1.pdf
            [menu_order] => 0
            [post_type] => attachment
            [post_mime_type] => application/pdf
            [comment_count] => 0
            [filter] => raw
        )

)
WP_Post Object
(
    [ID] => 697
    [post_author] => 1
    [post_date] => 2019-05-20 11:49:39
    [post_date_gmt] => 2019-05-20 14:49:39
    [post_content] => La relación entre la escuela y los medios siempre fue compleja. Desde el inicio las posturas condenatorias (que Umberto Eco llamó apocalípticas) y las idealizadoras (llamadas también integradas), eran las únicas posibilidades para pensar los vínculos de la escuela con los medios de comunicación. Mientras los apocalípticos hablaban exclusivamente de los efectos nocivos de los medios de comunicación, los integrados hablaban de la oportunidad que dan los medios para democratizar el acceso a la cultura. Ambas posiciones fueron superadas con el tiempo, quizás porque ninguna define la complejidad del vínculo con claridad y que ambas parten de la valoración hacia los medios (antes que de su conocimiento e investigación).
    [post_title] => Los medios de comunicación en la escuela
    [post_excerpt] => La relación entre la escuela y los medios siempre fue compleja. Desde el inicio las posturas condenatorias (que Umberto Eco llamó apocalípticas) y las idealizadoras (llamadas también integradas), eran las únicas posibilidades para pensar los vínculos de la escuela con los medios de comunicación. Mientras los apocalípticos hablaban exclusivamente de los efectos nocivos de los medios de comunicación, los integrados hablaban de la oportunidad que dan los medios para democratizar el acceso a la cultura. Ambas posiciones fueron superadas con el tiempo, quizás porque ninguna define la complejidad del vínculo con claridad y que ambas parten de la valoración hacia los medios (antes que de su conocimiento e investigación).
    [post_status] => private
    [comment_status] => open
    [ping_status] => closed
    [post_password] => 
    [post_name] => los-medios-de-comunicacion-en-la-escuela-3
    [to_ping] => 
    [pinged] => 
    [post_modified] => 2019-05-20 11:49:39
    [post_modified_gmt] => 2019-05-20 14:49:39
    [post_content_filtered] => 
    [post_parent] => 696
    [guid] => http://educaciondelamirada.com/wp-content/uploads/2019/05/los-medios-de-comunicacin-en-la-escuela-un-abordaje-reflexivo-una-actitud-crtica-1.pdf
    [menu_order] => 0
    [post_type] => attachment
    [post_mime_type] => application/pdf
    [comment_count] => 0
    [filter] => raw
)

Deja un comentario

Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con *