object(WP_Post)#13936 (24) {
["ID"]=>
int(916)
["post_author"]=>
string(1) "2"
["post_date"]=>
string(19) "2019-07-28 22:10:59"
["post_date_gmt"]=>
string(19) "2019-07-29 01:10:59"
["post_content"]=>
string(316) "[citar boton="¿Cómo citar este artículo?"]Dussel, I y Quevedo, L. A. (2010) II. Los sistemas educativos en el marco de un mundo digital (15-34). En
VI Foro Latinoamericano de Educación. Educación y nuevas tecnologías: los desafíos pedagógicos ante el mundo digital. Buenos Aires: Santillana.[/citar]"
["post_title"]=>
string(55) "Los sistemas educativos en el marco de un mundo digital"
["post_excerpt"]=>
string(0) ""
["post_status"]=>
string(7) "publish"
["comment_status"]=>
string(4) "open"
["ping_status"]=>
string(4) "open"
["post_password"]=>
string(0) ""
["post_name"]=>
string(55) "los-sistemas-educativos-en-el-marco-de-un-mundo-digital"
["to_ping"]=>
string(0) ""
["pinged"]=>
string(0) ""
["post_modified"]=>
string(19) "2019-07-28 22:11:33"
["post_modified_gmt"]=>
string(19) "2019-07-29 01:11:33"
["post_content_filtered"]=>
string(0) ""
["post_parent"]=>
int(0)
["guid"]=>
string(37) "http://educaciondelamirada.com/?p=916"
["menu_order"]=>
int(0)
["post_type"]=>
string(4) "post"
["post_mime_type"]=>
string(0) ""
["comment_count"]=>
string(1) "0"
["filter"]=>
string(3) "raw"
}
¿Cómo citar este artículo? Dussel, I y Quevedo, L. A. (2010) II. Los sistemas educativos en el marco de un mundo digital (15-34). En VI…
object(WP_Post)#13937 (24) {
["ID"]=>
int(913)
["post_author"]=>
string(1) "2"
["post_date"]=>
string(19) "2019-07-28 22:07:04"
["post_date_gmt"]=>
string(19) "2019-07-29 01:07:04"
["post_content"]=>
string(326) "[citar boton="¿Cómo citar este artículo?"]Margiolakis, Evangelina (2011) Capítulo 7: La práctica docente en comunicación como proyecto de intervención cultural (pp.155- p.170). En Gabriela Margiolakis y Cora Gamarnik
Enseñar comunicación. Dilemas, desafíos y posibilidades. Buenos Aires: La Crujía.[/citar]"
["post_title"]=>
string(77) "La práctica docente en comunicación como proyecto de intervención cultural"
["post_excerpt"]=>
string(0) ""
["post_status"]=>
string(7) "publish"
["comment_status"]=>
string(4) "open"
["ping_status"]=>
string(4) "open"
["post_password"]=>
string(0) ""
["post_name"]=>
string(74) "la-practica-docente-en-comunicacion-como-proyecto-de-intervencion-cultural"
["to_ping"]=>
string(0) ""
["pinged"]=>
string(0) ""
["post_modified"]=>
string(19) "2019-07-28 22:07:30"
["post_modified_gmt"]=>
string(19) "2019-07-29 01:07:30"
["post_content_filtered"]=>
string(0) ""
["post_parent"]=>
int(0)
["guid"]=>
string(37) "http://educaciondelamirada.com/?p=913"
["menu_order"]=>
int(0)
["post_type"]=>
string(4) "post"
["post_mime_type"]=>
string(0) ""
["comment_count"]=>
string(1) "0"
["filter"]=>
string(3) "raw"
}
¿Cómo citar este artículo? Margiolakis, Evangelina (2011) Capítulo 7: La práctica docente en comunicación como proyecto de intervención cultural (pp.155- p.170). En Gabriela Margiolakis y…
object(WP_Post)#13941 (24) {
["ID"]=>
int(909)
["post_author"]=>
string(1) "2"
["post_date"]=>
string(19) "2019-07-28 22:00:15"
["post_date_gmt"]=>
string(19) "2019-07-29 01:00:15"
["post_content"]=>
string(261) "[citar boton="¿Cómo citar este artículo?"]De Pablo Pons, J y Ballesta Pagán, J (2018). La educación mediática en nuestro entorno: realidades y posibles mejoras.
Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 91 (32.1), 117-132.[/citar]"
["post_title"]=>
string(74) "La educación mediática en nuestro entorno: realidades y posibles mejoras"
["post_excerpt"]=>
string(0) ""
["post_status"]=>
string(7) "publish"
["comment_status"]=>
string(4) "open"
["ping_status"]=>
string(4) "open"
["post_password"]=>
string(0) ""
["post_name"]=>
string(71) "la-educacion-mediatica-en-nuestro-entorno-realidades-y-posibles-mejoras"
["to_ping"]=>
string(0) ""
["pinged"]=>
string(0) ""
["post_modified"]=>
string(19) "2019-07-28 22:02:57"
["post_modified_gmt"]=>
string(19) "2019-07-29 01:02:57"
["post_content_filtered"]=>
string(0) ""
["post_parent"]=>
int(0)
["guid"]=>
string(37) "http://educaciondelamirada.com/?p=909"
["menu_order"]=>
int(0)
["post_type"]=>
string(4) "post"
["post_mime_type"]=>
string(0) ""
["comment_count"]=>
string(1) "0"
["filter"]=>
string(3) "raw"
}
¿Cómo citar este artículo? De Pablo Pons, J y Ballesta Pagán, J (2018). La educación mediática en nuestro entorno: realidades y posibles mejoras. Revista Interuniversitaria…
object(WP_Post)#13933 (24) {
["ID"]=>
int(903)
["post_author"]=>
string(1) "2"
["post_date"]=>
string(19) "2019-07-28 21:56:26"
["post_date_gmt"]=>
string(19) "2019-07-29 00:56:26"
["post_content"]=>
string(244) "[citar boton="¿Cómo citar este artículo?"]Litwin, E. (2009). La tecnología educativa en el debate didáctico contemporáneo. (13-34).
Tecnologías educativas en tiempos de Internet. Buenos Aires-Madrid: Amrrortu Editores.[/citar]"
["post_title"]=>
string(63) "La tecnología educativa en el debate didáctico contemporáneo"
["post_excerpt"]=>
string(0) ""
["post_status"]=>
string(7) "publish"
["comment_status"]=>
string(4) "open"
["ping_status"]=>
string(4) "open"
["post_password"]=>
string(0) ""
["post_name"]=>
string(60) "la-tecnologia-educativa-en-el-debate-didactico-contemporaneo"
["to_ping"]=>
string(0) ""
["pinged"]=>
string(0) ""
["post_modified"]=>
string(19) "2019-07-28 21:57:25"
["post_modified_gmt"]=>
string(19) "2019-07-29 00:57:25"
["post_content_filtered"]=>
string(0) ""
["post_parent"]=>
int(0)
["guid"]=>
string(37) "http://educaciondelamirada.com/?p=903"
["menu_order"]=>
int(0)
["post_type"]=>
string(4) "post"
["post_mime_type"]=>
string(0) ""
["comment_count"]=>
string(1) "0"
["filter"]=>
string(3) "raw"
}
¿Cómo citar este artículo? Litwin, E. (2009). La tecnología educativa en el debate didáctico contemporáneo. (13-34). Tecnologías educativas en tiempos de Internet. Buenos Aires-Madrid: Amrrortu…
object(WP_Post)#13939 (24) {
["ID"]=>
int(898)
["post_author"]=>
string(1) "2"
["post_date"]=>
string(19) "2019-07-28 21:46:09"
["post_date_gmt"]=>
string(19) "2019-07-29 00:46:09"
["post_content"]=>
string(221) "[citar boton="¿Cómo citar este artículo?"]Buckingham, D. (2005) Alfabetizaciones digitales.
Educación en medios. Alfabetización, aprendizaje y cultura contemporánea (272-287). Buenos Aires: Paidós.[/citar]"
["post_title"]=>
string(26) "Alfabetizaciones digitales"
["post_excerpt"]=>
string(0) ""
["post_status"]=>
string(7) "publish"
["comment_status"]=>
string(4) "open"
["ping_status"]=>
string(4) "open"
["post_password"]=>
string(0) ""
["post_name"]=>
string(26) "alfabetizaciones-digitales"
["to_ping"]=>
string(0) ""
["pinged"]=>
string(0) ""
["post_modified"]=>
string(19) "2019-07-28 21:53:38"
["post_modified_gmt"]=>
string(19) "2019-07-29 00:53:38"
["post_content_filtered"]=>
string(0) ""
["post_parent"]=>
int(0)
["guid"]=>
string(37) "http://educaciondelamirada.com/?p=898"
["menu_order"]=>
int(0)
["post_type"]=>
string(4) "post"
["post_mime_type"]=>
string(0) ""
["comment_count"]=>
string(1) "0"
["filter"]=>
string(3) "raw"
}
¿Cómo citar este artículo? Buckingham, D. (2005) Alfabetizaciones digitales. Educación en medios. Alfabetización, aprendizaje y cultura contemporánea (272-287). Buenos Aires: Paidós.
object(WP_Post)#13942 (24) {
["ID"]=>
int(894)
["post_author"]=>
string(1) "2"
["post_date"]=>
string(19) "2019-07-28 21:38:13"
["post_date_gmt"]=>
string(19) "2019-07-29 00:38:13"
["post_content"]=>
string(351) "[citar boton="¿Cómo citar este artículo?"]Buckingham, D. (2008). ¿Queda descartada la escuela? En
Más allá de la tecnología. Aprendizaje infantil en la era de la cultura digital. Buenos aires: Manantial. (223-231) Disponible en: https://tecnoeducativas.files.wordpress.com/2011/03/buckingham-mas-alla-de-la-tecnologia-cap-9.pdf[/citar]"
["post_title"]=>
string(30) "¿Queda descartada la escuela?"
["post_excerpt"]=>
string(0) ""
["post_status"]=>
string(7) "publish"
["comment_status"]=>
string(4) "open"
["ping_status"]=>
string(4) "open"
["post_password"]=>
string(0) ""
["post_name"]=>
string(27) "queda-descartada-la-escuela"
["to_ping"]=>
string(0) ""
["pinged"]=>
string(0) ""
["post_modified"]=>
string(19) "2019-07-28 21:39:37"
["post_modified_gmt"]=>
string(19) "2019-07-29 00:39:37"
["post_content_filtered"]=>
string(0) ""
["post_parent"]=>
int(0)
["guid"]=>
string(37) "http://educaciondelamirada.com/?p=894"
["menu_order"]=>
int(0)
["post_type"]=>
string(4) "post"
["post_mime_type"]=>
string(0) ""
["comment_count"]=>
string(1) "0"
["filter"]=>
string(3) "raw"
}
¿Cómo citar este artículo? Buckingham, D. (2008). ¿Queda descartada la escuela? En Más allá de la tecnología. Aprendizaje infantil en la era de la cultura…
object(WP_Post)#13943 (24) {
["ID"]=>
int(891)
["post_author"]=>
string(1) "2"
["post_date"]=>
string(19) "2019-07-28 21:28:19"
["post_date_gmt"]=>
string(19) "2019-07-29 00:28:19"
["post_content"]=>
string(311) "[citar boton="¿Cómo citar este artículo?"]Morabes, P. (2012) Jóvenes, comunicación y educación. La tensión “joven”/”alumno” en los proyectos escolares en comunicación.
Revista Argentina de Estudios de Juventud 6 (1). La Plata: Observatorio de Jóvenes y Medios de Comunicación.[/citar]"
["post_title"]=>
string(118) "Jóvenes, comunicación y educación. La tensión “joven”/”alumno” en los proyectos escolares en comunicación"
["post_excerpt"]=>
string(0) ""
["post_status"]=>
string(7) "publish"
["comment_status"]=>
string(4) "open"
["ping_status"]=>
string(4) "open"
["post_password"]=>
string(0) ""
["post_name"]=>
string(99) "jovenes-comunicacion-y-educacion-la-tension-joven-alumno-en-los-proyectos-escolares-en-comunicacion"
["to_ping"]=>
string(0) ""
["pinged"]=>
string(0) ""
["post_modified"]=>
string(19) "2019-07-28 21:29:01"
["post_modified_gmt"]=>
string(19) "2019-07-29 00:29:01"
["post_content_filtered"]=>
string(0) ""
["post_parent"]=>
int(0)
["guid"]=>
string(37) "http://educaciondelamirada.com/?p=891"
["menu_order"]=>
int(0)
["post_type"]=>
string(4) "post"
["post_mime_type"]=>
string(0) ""
["comment_count"]=>
string(1) "0"
["filter"]=>
string(3) "raw"
}
¿Cómo citar este artículo? Morabes, P. (2012) Jóvenes, comunicación y educación. La tensión “joven”/”alumno” en los proyectos escolares en comunicación. Revista Argentina de Estudios de…
object(WP_Post)#13944 (24) {
["ID"]=>
int(888)
["post_author"]=>
string(1) "2"
["post_date"]=>
string(19) "2019-07-28 21:22:09"
["post_date_gmt"]=>
string(19) "2019-07-29 00:22:09"
["post_content"]=>
string(221) "[citar boton="¿Cómo citar este artículo?"]Huergo, J.A. (2008). La relevancia formativa de las pantallas [Theformativerelevance of screens].
Comunicar, 30, 73-77. https://doi.org/10.3916/c30-2008-01-011[/citar]"
["post_title"]=>
string(40) "La relevancia formativa de las pantallas"
["post_excerpt"]=>
string(0) ""
["post_status"]=>
string(7) "publish"
["comment_status"]=>
string(4) "open"
["ping_status"]=>
string(4) "open"
["post_password"]=>
string(0) ""
["post_name"]=>
string(40) "la-relevancia-formativa-de-las-pantallas"
["to_ping"]=>
string(0) ""
["pinged"]=>
string(0) ""
["post_modified"]=>
string(19) "2019-07-28 21:22:42"
["post_modified_gmt"]=>
string(19) "2019-07-29 00:22:42"
["post_content_filtered"]=>
string(0) ""
["post_parent"]=>
int(0)
["guid"]=>
string(37) "http://educaciondelamirada.com/?p=888"
["menu_order"]=>
int(0)
["post_type"]=>
string(4) "post"
["post_mime_type"]=>
string(0) ""
["comment_count"]=>
string(1) "0"
["filter"]=>
string(3) "raw"
}
¿Cómo citar este artículo? Huergo, J.A. (2008). La relevancia formativa de las pantallas [Theformativerelevance of screens]. Comunicar, 30, 73-77. https://doi.org/10.3916/c30-2008-01-011
object(WP_Post)#13945 (24) {
["ID"]=>
int(884)
["post_author"]=>
string(1) "2"
["post_date"]=>
string(19) "2019-07-28 21:13:57"
["post_date_gmt"]=>
string(19) "2019-07-29 00:13:57"
["post_content"]=>
string(229) "[citar boton="¿Cómo citar este artículo?"]
Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado. Número 91 (32.1). Zaragoza (España), abril, 2018. La formación del profesorado en la Educación Mediática[/citar]"
["post_title"]=>
string(57) "La formación del profesorado en la Educación Mediática"
["post_excerpt"]=>
string(0) ""
["post_status"]=>
string(7) "publish"
["comment_status"]=>
string(4) "open"
["ping_status"]=>
string(4) "open"
["post_password"]=>
string(0) ""
["post_name"]=>
string(54) "la-formacion-del-profesorado-en-la-educacion-mediatica"
["to_ping"]=>
string(0) ""
["pinged"]=>
string(0) ""
["post_modified"]=>
string(19) "2019-07-28 21:16:20"
["post_modified_gmt"]=>
string(19) "2019-07-29 00:16:20"
["post_content_filtered"]=>
string(0) ""
["post_parent"]=>
int(0)
["guid"]=>
string(37) "http://educaciondelamirada.com/?p=884"
["menu_order"]=>
int(0)
["post_type"]=>
string(4) "post"
["post_mime_type"]=>
string(0) ""
["comment_count"]=>
string(1) "0"
["filter"]=>
string(3) "raw"
}
¿Cómo citar este artículo? Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado. Número 91 (32.1). Zaragoza (España), abril, 2018. La formación del profesorado en la Educación Mediática
object(WP_Post)#14106 (24) {
["ID"]=>
int(696)
["post_author"]=>
string(1) "2"
["post_date"]=>
string(19) "2019-05-20 11:49:39"
["post_date_gmt"]=>
string(19) "2019-05-20 14:49:39"
["post_content"]=>
string(736) "La relación entre la escuela y los medios siempre fue compleja. Desde el inicio las posturas condenatorias (que Umberto Eco llamó apocalípticas) y las idealizadoras (llamadas también integradas), eran las únicas posibilidades para pensar los vínculos de la escuela con los medios de comunicación. Mientras los apocalípticos hablaban exclusivamente de los efectos nocivos de los medios de comunicación, los integrados hablaban de la oportunidad que dan los medios para democratizar el acceso a la cultura. Ambas posiciones fueron superadas con el tiempo, quizás porque ninguna define la complejidad del vínculo con claridad y que ambas parten de la valoración hacia los medios (antes que de su conocimiento e investigación)."
["post_title"]=>
string(41) "Los medios de comunicación en la escuela"
["post_excerpt"]=>
string(0) ""
["post_status"]=>
string(7) "publish"
["comment_status"]=>
string(4) "open"
["ping_status"]=>
string(4) "open"
["post_password"]=>
string(0) ""
["post_name"]=>
string(40) "los-medios-de-comunicacion-en-la-escuela"
["to_ping"]=>
string(0) ""
["pinged"]=>
string(0) ""
["post_modified"]=>
string(19) "2019-07-14 19:16:44"
["post_modified_gmt"]=>
string(19) "2019-07-14 22:16:44"
["post_content_filtered"]=>
string(0) ""
["post_parent"]=>
int(0)
["guid"]=>
string(48) "http://educaciondelamirada.com/index2.php/?p=696"
["menu_order"]=>
int(0)
["post_type"]=>
string(4) "post"
["post_mime_type"]=>
string(0) ""
["comment_count"]=>
string(1) "0"
["filter"]=>
string(3) "raw"
}
La relación entre la escuela y los medios siempre fue compleja. Desde el inicio las posturas condenatorias (que Umberto Eco llamó apocalípticas) y las idealizadoras…
