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Virgina Saez

Virgina Saez

Virginia Saez es Doctora en Educación y Magister en Educación: Pedagogías críticas y Problemáticas Socioeducativas por la Universidad de Buenos Aires (UBA). Realizó su posdoctorado en Comunicación, Medios y Cultura en la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). Se desempeña como docente regular en la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires. Investigadora Asistente en el Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) con sede en el Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación de la Universidad de Buenos Aires (UBA).
Nicolás Richter

Nicolás Richter

Nicolás Carlos Richter es Lic. y Prof. en Relaciones del Trabajo y maestrando en Educación: Pedagogías Críticas y Problemáticas Socioeducativas por la Universidad de Buenos Aires (UBA). Se desempeña como docente regular en la Facultad de Ciencias Sociales (FSOC) de UBA. Participa en diversos proyectos de investigación en el Instituto de Investigaciones Gino Germani (UBA-FSOC) y en el Instituto de Problemas Nacionales de la Universidad Nacional de Lanús.
Mariana Blardoni

Mariana Blardoni

Mariana Blardoni es Licenciada y Profesora en Ciencias de la Educación egresada de la UBA y maestranda en Formación Docente (Maestría en Prácticas Docentes en la UNR). Se dedica principalmente a la Formación de Formadores y desempeña como docente de Didáctica General en Profesorados de la UBA (Psicología y Filosofía y Letras) y el Conservatorio Manuel de Falla. También es docente de Pedagogía Universitaria y Trabajo de Campo en la Universidad Maimónides. Participa en un proyecto de investigación del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación de la UBA sobre formación docente.
Pablo di Nápoli

Pablo di Nápoli

Es Doctor en Ciencias Sociales por la Universidad de Buenos Aires (UBA) y Licenciado y Profesor en Sociología de la Facultad de Ciencias Sociales (UBA). Ha realizado un posdoctorado en el Departamento de Investigaciones Educativas (DIE) del CINVESTAV-IPN en México. Es Investigador Asistente del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) con sede de trabajo en el Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación (IICE) de la UBA. Se desempeña como docente del Departamento de Ciencias de la Educación de la Facultad de Filosofía y Letras y de la Carrera de Sociología de la Facultad de Ciencias Sociales, ambas de la UBA. Es categoría V del Programa de Incentivos a Docentes Investigadores del Ministerio de Educación de la Nación por la UBA. Entre los años 2007 y 2011 trabajó en el área de investigación del Instituto Nacional de Formación Docente del Ministerio de Educación de la Nación de Argentina.
Verónica

Verónica

Licenciada en Ciencias de la Comunicación (UBA), Profesora en Comunicación y maestranda en Educación (Pedagogías Críticas y problemáticas socio-educativas) por la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA. Es docente de las materias Didáctica Especial y Residencia en Comunicación y Teorías del aprendizaje de los Profesorados de la Facultad de Cs. Sociales, UBA. También se desempeña como docente en el Programa de Actualización en Docencia Universitaria. Actualmente coordina los profesorados de la Facultad de Ciencias Sociales de la UBA.
Mercedes Palumbo

Mercedes Palumbo

Licenciada en Ciencia Política (UBA). Magíster en Educación: Pedagogías Críticas y Problemáticas Socioeducativas (UBA). Doctora de la Universidad de Buenos Aires – Área Ciencias de la Educación. Becaria posdoctoral del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET), con sede en el Instituto de Investigación en Ciencias de la Educación (IICE) de la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA. Jefa de Trabajos Prácticos en el “Seminario de Investigación sobre la Práctica Docente” de los Profesorados de Enseñanza Media y Superior de la Facultad de Ciencias Sociales (UBA), Ayudante de Primera de la asignatura “Teoría Política Contemporánea” en la carrera de Ciencia Política (UBA) y Jefa de Trabajos Prácticos de la asignatura “Seminario Planificación y Metodología de la Animación Social y cultural” de la Licenciatura en Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Luján. Su línea de investigación, extensión y transferencia se orienta al estudio de los procesos de construcción de subjetividades en el marco de las prácticas político-pedagógicas de los movimientos populares en el Área Metropolitana de Buenos Aires.
Andrea Iglesias

Andrea Iglesias

Andrea Iglesias es Doctora en Ciencias Sociales, Licenciada en Ciencias de la Educación, Licenciada en Historia y Profesora de Historia por la Universidad de Buenos Aires (UBA). Realizó un posdoctorado en Ciencias Humanas y Sociales (UBA). Se desempeña actualmente como becaria Postdoctoral del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Tecnológicas (CONICET), con sede en el Instituto de Investigación en Ciencias de la Educación (IICE) de la UBA y es docente de la Cátedra de Didáctica del Nivel Medio de la carrera de Ciencias de la Educación de la Facultad de Filosofía y letras (UBA). También es formadora en distintos Institutos Superiores de Formación Docente y es profesora en escuelas secundarias. Participa de diferentes equipos de investigación y co-dirige un equipo FILOCyT radicado en el IICE. Su línea de investigación es la formación docente y la inserción laboral de los profesores de escuela secundaria y el impacto de las nuevas tecnologías en las aulas del siglo XXI.
Ivana Siri

Ivana Siri

Ivana Siri es Máster en Tecnologías de la Información y Comunicación en Educación y Formación (Universidad Autónoma de Madrid), Especialista en Tecnología Educativa (UBA) y Licenciada en Ciencias de la Educación (UBA).Se desempeña como facilitadora pedagógica digital en instituciones de enseñanza media técnica y co-dirige un equipo FILOCyt ,radicado en el Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, de la Universidad de Buenos Aires sobre educación mediática en el secundario.
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Somos un grupo de investigadores y educadores de distintos campos de conocimiento que desde una mirada interdisciplinar buscamos mejorar los usos de los medios de comunicación en los espacios educativos.

Virgina Saez

Virgina Saez

Virginia Saez es Doctora en Educación y Magister en Educación: Pedagogías críticas y Problemáticas Socioeducativas por la Universidad de Buenos Aires (UBA). Realizó su posdoctorado en Comunicación, Medios y Cultura en la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). Se desempeña como docente regular en la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires. Investigadora Asistente en el Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) con sede en el Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación de la Universidad de Buenos Aires (UBA).

Nicolás Richter

Nicolás Richter

Nicolás Carlos Richter es Lic. y Prof. en Relaciones del Trabajo y maestrando en Educación: Pedagogías Críticas y Problemáticas Socioeducativas por la Universidad de Buenos Aires (UBA). Se desempeña como docente regular en la Facultad de Ciencias Sociales (FSOC) de UBA. Participa en diversos proyectos de investigación en el Instituto de Investigaciones Gino Germani (UBA-FSOC) y en el Instituto de Problemas Nacionales de la Universidad Nacional de Lanús.

Mariana Blardoni

Mariana Blardoni

Mariana Blardoni es Licenciada y Profesora en Ciencias de la Educación egresada de la UBA y maestranda en Formación Docente (Maestría en Prácticas Docentes en la UNR). Se dedica principalmente a la Formación de Formadores y desempeña como docente de Didáctica General en Profesorados de la UBA (Psicología y Filosofía y Letras) y el Conservatorio Manuel de Falla. También es docente de Pedagogía Universitaria y Trabajo de Campo en la Universidad Maimónides. Participa en un proyecto de investigación del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación de la UBA sobre formación docente.

Pablo di Nápoli

Pablo di Nápoli

Es Doctor en Ciencias Sociales por la Universidad de Buenos Aires (UBA) y Licenciado y Profesor en Sociología de la Facultad de Ciencias Sociales (UBA). Ha realizado un posdoctorado en el Departamento de Investigaciones Educativas (DIE) del CINVESTAV-IPN en México. Es Investigador Asistente del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) con sede de trabajo en el Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación (IICE) de la UBA. Se desempeña como docente del Departamento de Ciencias de la Educación de la Facultad de Filosofía y Letras y de la Carrera de Sociología de la Facultad de Ciencias Sociales, ambas de la UBA. Es categoría V del Programa de Incentivos a Docentes Investigadores del Ministerio de Educación de la Nación por la UBA. Entre los años 2007 y 2011 trabajó en el área de investigación del Instituto Nacional de Formación Docente del Ministerio de Educación de la Nación de Argentina.

Verónica

Verónica

Licenciada en Ciencias de la Comunicación (UBA), Profesora en Comunicación y maestranda en Educación (Pedagogías Críticas y problemáticas socio-educativas) por la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA. Es docente de las materias Didáctica Especial y Residencia en Comunicación y Teorías del aprendizaje de los Profesorados de la Facultad de Cs. Sociales, UBA. También se desempeña como docente en el Programa de Actualización en Docencia Universitaria. Actualmente coordina los profesorados de la Facultad de Ciencias Sociales de la UBA.

Mercedes Palumbo

Mercedes Palumbo

Licenciada en Ciencia Política (UBA). Magíster en Educación: Pedagogías Críticas y Problemáticas Socioeducativas (UBA). Doctora de la Universidad de Buenos Aires – Área Ciencias de la Educación. Becaria posdoctoral del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET), con sede en el Instituto de Investigación en Ciencias de la Educación (IICE) de la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA. Jefa de Trabajos Prácticos en el “Seminario de Investigación sobre la Práctica Docente” de los Profesorados de Enseñanza Media y Superior de la Facultad de Ciencias Sociales (UBA), Ayudante de Primera de la asignatura “Teoría Política Contemporánea” en la carrera de Ciencia Política (UBA) y Jefa de Trabajos Prácticos de la asignatura “Seminario Planificación y Metodología de la Animación Social y cultural” de la Licenciatura en Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Luján. Su línea de investigación, extensión y transferencia se orienta al estudio de los procesos de construcción de subjetividades en el marco de las prácticas político-pedagógicas de los movimientos populares en el Área Metropolitana de Buenos Aires.

Andrea Iglesias

Andrea Iglesias

Andrea Iglesias es Doctora en Ciencias Sociales, Licenciada en Ciencias de la Educación, Licenciada en Historia y Profesora de Historia por la Universidad de Buenos Aires (UBA). Realizó un posdoctorado en Ciencias Humanas y Sociales (UBA). Se desempeña actualmente como becaria Postdoctoral del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Tecnológicas (CONICET), con sede en el Instituto de Investigación en Ciencias de la Educación (IICE) de la UBA y es docente de la Cátedra de Didáctica del Nivel Medio de la carrera de Ciencias de la Educación de la Facultad de Filosofía y letras (UBA). También es formadora en distintos Institutos Superiores de Formación Docente y es profesora en escuelas secundarias. Participa de diferentes equipos de investigación y co-dirige un equipo FILOCyT radicado en el IICE. Su línea de investigación es la formación docente y la inserción laboral de los profesores de escuela secundaria y el impacto de las nuevas tecnologías en las aulas del siglo XXI.

Ivana Siri

Ivana Siri

Ivana Siri es Máster en Tecnologías de la Información y Comunicación en Educación y Formación (Universidad Autónoma de Madrid), Especialista en Tecnología Educativa (UBA) y Licenciada en Ciencias de la Educación (UBA).Se desempeña como facilitadora pedagógica digital en instituciones de enseñanza media técnica y co-dirige un equipo FILOCyt ,radicado en el Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, de la Universidad de Buenos Aires sobre educación mediática en el secundario.